玩具と理性【新装版】

経験の儀式化の諸段階

TOYS AND REASONS

著者: エリク・H・エリクソン

訳者: 近藤邦夫

判型	四六判
頁数	224頁
定価	2,860円（本体：2,600円）
ISBN	978-4-622-04988-3
Cコード	C1037
発行日	2000年10月10日
備考	現在品切

心理・精神医学心理学

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〈玩具の世界は、子どもの築く港だ。自我の分解修理が必要なとき、彼はそこに帰ってゆく。〉（『幼児期と社会』）

遊びによって世界の雛形がつくられ、経験が処理され、現在は劇化され、ふたたび生への希望を強化するという。〈これがつくりたかったんだ〉と遊戯の完了を告げる黒人少年ロバートの症例分析は、そのすべてを物語っているだろう。さらに人との遊び、ものとの相互交渉のそれぞれの場にあらわれる新しい視覚と時空の経験は、認識の道具と生きいきした理性の胎盤をつくるだろう。例えば、ことばの習得以前に、パズル・積木・方向磁石に沈潜して遊ぶ幼児アインシュタインの姿が印象深く語られている。
ホイジンガやローレンツなどの提示した問題もここに吸収され、臨床心理の立場から遊戯性のもつ意味の多面性が明らかにされ、その重要性が問われている。「遊びこそ、習慣の産婆である」とベンヤミンはかつて言った。自由な活動余地を試みる遊びと、それに対抗しつつ統合的発達をうながす儀式化、遊びと現実、個体と共同意識など、その対立が導き出す弁証法的構図が、人間の内側から具体的に示されるだろう。

著訳者略歴

＊ここに掲載する略歴は本書刊行時のものです。

エリク・H・エリクソン

Erik H. Erikson

1902年ドイツに生れる。精神分析学者。アンナ・フロイトに教育分析を受け、ウィーン精神分析研究所で児童の分析に従事。1933年渡米、ボストンで児童分析医を開業し、同時にハーヴァード大学の研究生となる。1936年からイェール大学人間関係研究所研究員。のちに同大学医学部教授。1938年スー族の幼児教育を調査し、人間の成長と文化的・社会的環境との関係を理論づけた。1939年サンフランシスコに移り、カリフォルニア大学児童福祉研究所で研究を継続、1946-50年にかけ『幼児期と社会』を著わし、彼の発達理論の基礎をなすエピジェニシスの原理を明確にした。マッカーシー旋風のとき忠誠宣言を拒否し、カリフォルニア大学を去り、1950-60年、オースティン・リッグズ・センターの主任医師として活躍した。1958年『青年ルター』（教文館、1974）において心理=歴史的研究方法を試みた。1960-70年ハーヴァード大学で人間発達講座の教授。その後シカゴのロヨラ大学エリクソン幼児教育研究所顧問。1994年歿。主著はほかに『洞察と責任』（1964、誠信書房、1971）『アイデンティティ——青年と危機』（1968、金沢文庫、1973）『ガンディーの真理』（1969、みすず書房、1973-74）『歴史のなかのアイデンティティ』（1974、みすず書房、1979）『ライフサイクル、その完結』（1982、みすず書房、増補版、2001）『老年期』（1986、みすず書房、1990）『青年ルター』I（2002）など。

近藤邦夫

こんどう・くにお

1942年東京に生まれる。1965年国際基督教大学卒業。東京大学大学院教育心理学博士課程中退。東京大学学生相談所、千葉大学教育学部を経て、現在東京大学教育学部教授。著書『教師と子どもの関係づくり』（東京大学出版会、1994）『子どもと教師のもつれ』（岩波書店、1995）。訳書『亡命の現代史 4——社会科学者・心理学者』（共訳、みすず書房、1973）『エリクソンvsニュートン』（みすず書房、1975）S・J・コーチン『現代臨床心理学』（共訳、弘文堂、1980）E・H・エリクソン他『ライフサイクル、その完結』（共訳、みすず書房、増補版、2001）。